初中生物课程中实践性智力培养的策略初探

作者：龚晓罡

来源：中学教学参考, 2020, (20): 86-87.

• 实践性智力
• 初中生物
• 教学策略

以"绿色植物在光下产生氧气"实验课为例,通过"熟悉问题—组内解决问题—组间解决问题—个人解决问题"的路径探讨实践性智力培养的教学策略,让学生在亲身实践过程中,认真分析、主动思考,从而提高自身的主观能动性,提升解决问题的能力。