让学生学更有滋味的数学——“准确数与近似数”教学实践与思考

作者：袁晓萍

来源：小学数学教育, 2018, Z3: 85-87.

<正>教学内容:练习拓展课"准确数与近似数"。教学思考:在小学数学教学中,对数的认识贯穿于整个小学数学教学过程,其中如何正确认识准确数与近似数,也是我们对数的认识的一个重要内容。一个数能表示原来实际物体或事件的数量,这个数称为准确数。一个数与原来实际数相近,这个数称为实际数的近似数。