案例教学法结合以问题为基础的教学法在血液内科实习教学中的应用

作者：倪婧; 洪健; 梁兴林; 刘沁华^*

来源：当代医学, 2022, 28(10): 187-189.

• 案例教学法
• 以问题为基础教学法
• 血液内科
• 临床实习

目的 探讨案例教学法（case-based learning,CBL）结合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在血液内科实习教学中的应用。方法 选取2020年4—12月本院血液内科82名临床实习医生作为研究对象，随机分为实验组与对照组，每组41名。实验组采用CBL结合PBL教学模式，对照组采用传统的教学模式，比较两组考核成绩、问卷调查满意度。结果 实验组理论考试成绩、操作技能成绩、病例分析成绩分别为（93.22±4.05）分、（90.56±3.62）分、（94.37±6.28）分，均高于对照组的（87.65±5.37）分、（81.45±3.39）分、（79.76±4.23）分，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组认为教学方式能激发学习兴趣、提高对理论知识的记忆效果、提高临床操作能力、提高自主学习能力、提高临床思维能力及临床综合分析能力比例均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 CBL结合PBL的教学模式应用于血液内科的临床实习效果显著，可获得较好的教学效果，明显提高学生的学习兴趣和满意度。

• 单位
  安徽医科大学第一附属医院