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摘要
采用问卷调查法和访谈法对河南省253名特殊教育教师进行调查,发现河南省特殊教育师资队伍在年龄、学历和职称结构上较为合理,但存在性别比例失衡、"非科班"教师居多和教师队伍不稳定等问题;在参训需求方面,教师的参训认知度较高,对参训的知识技能需求不同;培训缺乏针对性和实践性。通过落实政策,保障特教经费;扩大招生规模,推进公费师范生培养;创新培训模式,加强教师专业情怀和心理调适技能培养等对策,能为加强河南省特殊教育师资队伍建设提供参考。
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单位郑州师范学院
