当前,教师正努力通过体验、探究、合作等活动活跃课堂气氛,以改变传统灌输式的教学方式。然而,"热闹"背后的"主体性初衷"迷失问题不容忽视。在道德与法治教学中,教师要在体现"活动性"的同时坚守"主体性初衷",从"学生立场""深度价值""不唯进度""价值取向"四个方面加以落实,从而进一步明确教学目的,实现高效教学。
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