从动机激发、数学文化素养提升出发，将“完全平方公式”的历史演变、思想方法与课堂教学内容结合，在数学史视角下设计了“三线六环”教学模式，以“三线”扣“六环”，使学生在公式学习中智慧与情感共存，能力与素养并进．
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