初中生数学建模能力评价框架的构建

作者：孙凯

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2023, 36(01): 83-88.

• 数学建模
• 建模能力
• 教育评价
• 初中数学

初中生数学建模能力评价框架的缺失影响到初中数学建模教学。在文献研究的基础上，结合初中生的认知经验和心理特征，从问题情境、数学内容、建模过程、任务类型、建模水平五个维度构建初中生数学建模能力评价框架，并给出初中生数学建模能力测评试题的编制示例。