在线学习常态化发展的背景下学习质量被广泛关注，在线学习投入可反映学习质量。通过对338名大学生发放问卷的方式进行在线学习投入的影响因素实证研究。结果表明，大学生在线学习投入水平一般，其中行为投入、认知投入高于情感投入；在线学习投入水平与性别无关，但会受到年级、在线学习经历的影响；学生的学业自我效能感、教师支持、同伴交互显著正向影响在线学习投入。可从提高学业自我效能感，提供教师支持，促进同伴交互水平三方面提高在线学习投入。
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