PBL教学模式在全科医师规范化培训妇科教学中的应用效果

作者：陈礼全; 张晓薇

来源：课程教育研究, 2018, (49): 214.

• PBL
• 全科医师
• 规范化培训
• 妇科

目的:探讨PBL教学模式在全科医师规范化培训妇科教学中的应用效果。方法:选取广州医科大学附属第一医院2105年1月至2017年10月全科医师规范化培训学员94人,根据学号随机分为PBL组(47人)及LBL组(47人),PBL组采用PBL教学模式,LBL组采用传统教学模式。培训结束后对所有学员进行理论知识、技能操作、病史采集及病例分析进行考核。结果:PBL组的理论知识、技能操作、病史采集及病例分析成绩均高于LBL组,P<0.01,有统计学差异。结论:在全科医师规范化培训妇科教学中,应用PBL教学可有效的提高全科医师的学习质量,可在全科医师规范化培训妇科教学推广应用。

• 单位
  广州医科大学附属第一医院