物理问题源于真实生活,提倡创设真实情境,突出问题导向,基于真实情境分析并提出物理问题,注重实施过程中教师的教、学生的学、教学评价三者的融合,即“教-学-评”一体化,在教学中,突出立德树人的育人本质,以评促教,以评促学,发展学生的核心素养。