物理问题源于真实生活，提倡创设真实情境，突出问题导向，基于真实情境分析并提出物理问题，注重实施过程中教师的教、学生的学、教学评价三者的融合，即“教-学-评”一体化，在教学中，突出立德树人的育人本质，以评促教，以评促学，发展学生的核心素养。
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