激活“课堂互动” 提高数学教学实效

作者：刘现赐

来源：考试周刊, 2018, (61): 86.

• 互动
• 辨析
• 主体
• 情感碰撞

课堂互动本质上就是相对独立的学生个体之间、学生与老师之间,在学习过程中相互交流思想、相互推动的过程。在师生互动、生生互动中、理解文本中的数学思维,就要求我们要能够善于创造条件,提高课堂实效,使之成为孩子们的乐园。