高职教师的工匠精神哲学内涵及其实现途径的分析

作者：裴增

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (21): 121-122.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2433

• 工匠精神
• 精益求精
• 高职教师
• 职业教育

在"中国制造"到"中国创造"的过程中,离不开高技能人才——"工匠"。这类人才是《诗经》中"如琢如磨""如切如磋"精神的传承和发展者,是《天工开物》中"治之已精,而精益求精也"的实践者。当下在"大众创业,万众创新"的大背景下,工匠精神的培育和发扬便成为时代的迫切要求。2018年9月起,山东省启动"齐鲁工匠后备人才"培育工程,是深入贯彻党的十九大精神,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,是服务新旧动能转换的重大战略工程。这给高职院校培育"工匠"提出了最新的要求,也带来了发展的新的契机。作为这一历史任务的肩负者,高职教师要培养合格的工匠就必须自身本领过硬,就必须使自己成为文化与知识的工匠和技能与工艺的工匠,成为"心传身授"的实践者。

• 单位
  山东水利职业学院