研究初中学生一般阅读行为的特征和经典阅读的发展态势,可为后续深入开展阅读教育研究和阅读推广工作提供数据参考和借鉴。通过编制经典阅读调查问卷,对广州大学附属中学教育集团初一学生的经典阅读行为进行调研,分析其在阅读行为、阅读习惯和阅读态度等方面的特性和共性,提出营造家庭阅读氛围、图书馆信息资源均衡发展、学校阅读教育和阅读推广关注读者年龄特征等建议。