《行路难·其一》教学设计

作者：杨安平

来源：中学语文教学, 2019, (11): 67-69.

<正>【教学目标】1.反复诵读,感受诗歌沉郁而豪放的意境。2.品读,体会诗人复杂的心境和乐观的人生态度。3.知人论世,借助资料加深对诗人李白的了解和认知。【课前准备】学生自主阅读诗人的相关背景资料。【教学过程】一、导读,入诗题被誉为"诗仙"的李白是我国古典文学史