PBL教学模式在护士核心能力培养中的应用效果

作者：胡志琴; 赵红艳

来源：国际护理学杂志, 2022, 41(10).

• PBL教学模式
• 规培护士
• 核心能力

目的探讨PBL教学模式应用于护士核心能力培养的实施效果。方法选取喀什地区第一人民医院2017级规培护士及2018级的规培护士分别为对照组(78例)与试验组(80例)。对照组采用常规培训, 试验组采用PBL教学模式。通过理论及操作考核评估组护士的理论知识及操作能力, 采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)及护士核心能力调查表测评两组护士的核心能力。结果培训后, 试验组护士的理论考核评分、操作考核评分及CIRN评分均显著高于对照组, 核心能力调查表8个维度评分均高于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用PBL教学模式能够有效提高规培护士的专业理论水平及操作技能, 增强护士在思考问题、解决问题、人际交往等方面的核心能力。

• 单位
  喀什地区第一人民医院