基于化学核心素养的高中化学课堂评价——以“金属钠的性质与应用”为例

作者：房文艳; 郭承育; 吴柯甜

来源：Teaching of Forestry Region, 2018, (05): 90-91.

• 高中化学
• 核心素养
• 课堂评价

学科核心素养的培养是高中化学教学的基本目标之一,因此对课堂教学效果进行评价,就必须将学科核心素养作为评价标准,为教学效果的优化提供依据。从基于核心素养转变后目标的预设和达成、教学内容、教学活动、教学方式、教学评价五个方面进行高中化学课堂评价。

• 单位
  青海师范大学