“以学定教”理念下的小学数学教学研究

作者：陈敏

来源：读写算, 2018, (03): 155.

• 以学定教
• 小学
• 数学教学

"因材施教"这一教育思想正是"以学定教"理念的根源所在,也是它的继承和创新,两者都强调教师的"教"要从学生的"学"出发,小学数学教学中要将学生当作教育的主体,而后者还坚守作为教师的主导作用,以"教-学"双边促进的策略构建新型的教学模式,从而提高小学数学课堂的有效性。