小学语文“体验式”习作教学的实践与思考

作者：汤云玉

来源：中小学班主任, 2019, (12): 27-28.

<正>"生活即教育,社会即学校,教学做合一。"陶行知先生对体验式学习有精辟论断,唯有向学生传授实践理念,才能为学生习作提供丰富素材信息,提升习作学习品质。小学学生习作基础比较薄弱,其致因是多方面的,缺少生活体验是重要原因。教师在具体教学设计时,需要建立体验意识,主动为学生创设体验情境、强化体验阅读、丰富体验活动、接轨体验生活,形成更广泛体验认知,全面提升学生习作素养。