推理意识作为小学阶段数学核心素养之一，对学生思维能力的发展起着至关重要的作用，其培养应贯穿数学教学的全过程。以数学游戏课“好玩的骰子”教学为例，从开展有趣的数学游戏出发，引导学生透过现象看本质，推导出结论或给出解释。这样旨在增强学生的探究和交流能力，使学生养成讲道理、有条理思维的习惯，形成推理能力的经验基础，实现培养学生推理意识的目标。
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