拾级而上,习作教学的应然追求——以统编版五(上)《“漫画”老师》为例谈写人类习作的教学

作者：胡修喜

来源：教育视界, 2019, (14): 29-32.

• 统编教材
• 写人类习作
• 序列目标
• 梯度训练
• 细化指导

从"整体观照,明确系列""前后勾连,梯度训练""逐篇踩实,细化指导"三个方面谈对统编教材写人类习作的系统梳理,构建写人类习作的训练梯度,实现写人类习作教学的课堂重构。