“观察·日记·阅读”习作突破口探索的实践研究

作者：金玲女

来源：散文百家(理论), 2020, (03): 164-165.

• 突破口
• 观察
• 日记
• 阅读

小学生主要以形象思维为主,作文教学应注重促进儿童意识形象活动的发展,使其逐渐趋向于获得清晰深刻的印象。儿童记忆越稳定、生动,加工思维越活跃,写作越有创造性,写作越具体、现实。如果有较多的材料,何愁写不出内容。