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摘要
体态律动教学法又称达尔克罗兹教学法，达尔克罗兹认为：“任何乐思都能够通过身体来表达，同时身体的任何一个部位也都可以转化为音乐相对应的部分。”体态律动教学法不仅能够使学生更好地体验音乐，理解音乐的情感色彩，培养学生的节奏感和乐感，更能充分培养学生的想象力和创造力。本文通过对职业院校音乐教学现状进行分析，对体态律动教学法的应用进行了设想，并期望总结出适用于职业院校的体态律动的教学方法。
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体态律动教学法又称达尔克罗兹教学法，达尔克罗兹认为：“任何乐思都能够通过身体来表达，同时身体的任何一个部位也都可以转化为音乐相对应的部分。”体态律动教学法不仅能够使学生更好地体验音乐，理解音乐的情感色彩，培养学生的节奏感和乐感，更能充分培养学生的想象力和创造力。本文通过对职业院校音乐教学现状进行分析，对体态律动教学法的应用进行了设想，并期望总结出适用于职业院校的体态律动的教学方法。
