差错是学生数学学习生命成长的“营养剂”.在初中数学教学中，教师要充分利用学生的差错资源，引导学生直面错误、反思错误、修正错误.“识错”要求教师秉持一种情怀“，思错”能帮助学生生成一种睿智，而“纠错”让学生内化一种方法.只有将差错作为一种宝贵的课程教学资源，才能充分发掘差错的育人功能，促进学生的数学素养发展和数学生命成长.
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