深度思考,让学习真正发生

作者：王海荣

来源：小学教学参考, 2019, (14): 67-68.

• 深度思考
• 整体建构
• 开放性问题

学生的数学学习质量与其数学思考的深度密切相关。为了促进学生深度思考,教师要注重挖掘知识之间的联系,促进学生整体建构;注重设计跟进练习,探索简单现象中的规律;注重设置开放性问题,扩大学生的思维空间;注重捕捉课堂的生成资源,激活学生的数学思考。