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摘要
课业布置是教师实施教学策略的重要步骤，是学生知识强化的重要途径，也是教师教学成效的反馈途径之一。结合问卷调查法和访谈法了解到目前中职学生的课业布置属于比较自由的状态，存在着难度低下、课业单一或者无布置状态。通过中职心理学教学实践，总结出中职教师布置心理学课业应该在尊重学生的心理发展特点和教育规律的基础上，根据教学内容和学情，掌握课业布置原则，以丰富多彩的课业形式延伸课堂，引导学生巩固知识、掌握技能、培养多方面的能力、提升职业素养。同时，教师在评价学生课业时应多种方式相辅相成，帮助学生形成乐于探索、积极学习的良性循环。
