聚焦“双减” 优化语用实践——指向深度学习的小学语文作业设计

作者：杨丽萍

来源：思维与智慧, 2022, (18): 58-59.

<正>“双减”政策，掀起了教育教学改革的新浪潮。“作业”这一教学实践环节，成为了教学改革的重点。在小学语文教学中，如何深化语文作业改革，促进学生深度学习，成为广大教师们亟需探讨的新课题。本文聚焦“双减”政策，指向学生的深度学习，从聚焦教学主线、深挖主题意义、指向语用实践这三点重新出发，就如何以作业实现“增效减负”，落实语文要素训练，促进学生语文核心素养的发展，展开如下探究。