初中阶段作为承上启下的关键时期，尤其在数学学科上，两极分化的现象尤其明显和严重。而要避免这种两极分化，一方面需要学生自身的努力，另一方面教师要注重课堂教学质量，营造一个良好的课堂教学环境，有利于学生融入课堂、跟进教师上课节奏，从而争取让每个学生在课堂上将知识点完全消化和吸收。基于此，本文结合初中数学知识点，立足教师实际教学情况，从教师角度着手，探究如何创设良好的课堂教学环境。
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