基于“同质课”的小初衔接教学实践与思考——以“线段、射线、直线”为例

作者：孙洁

来源：中学数学教学参考, 2021, (20): 61-63.

• 小初衔接
• 同质课
• 课堂教学

教师可以"同质课"为载体,认真开展课前思考、课堂观察与课后反思"三维一体"的教研活动,从而提升数学教学小初衔接的有效性。