思维导图在促进学生深度学习中的应用——以“乙醇的催化氧化反应和铝的氧化物教学”为例

作者：洪生锋; 雷范军

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2019, (09): 13-15.

• 思维导图
• 深度学习
• 化学学科核心素养

简单有机化合物及其应用和常见的无机物及其应用是高中化学必修课程的两大主题。以乙醇的催化氧化教学为例,通过利用思维导图,提出从主动建构、理解学习和有效迁移三环节出发,优化学生知识建构,进行深度学习,提升宏观辨识与微观探析素养。以铝的氧化物教学为例,通过利用思维导图,提出从创设问题情境、科学探究、迁移应用三环节出发,引导学生进行批判性高阶思维、有效迁移知识解决真实问题,提升科学探究与创新意识素养。