英语听力策略教学

作者：索佳

来源：飞天, 2011, (14): 145-146.

• 英语听力策略
• 听力理解
• 认知策略
• 情感过滤

<正>目前听力教学普遍存在的问题是:一方面,教师对听力过程的干预太少,而把听力效果的好坏归因于学生。另一方面,许多学生在中学阶段未接受过系统的听力训练,运用英语学习策略的频率不高。由于听力本身的特点,它不存在于空间,稍纵即逝,学生必须在很短的时间里对声音进行识别、理解、加工、连接、记忆存储等一系列的解码处理,

• 单位
  华北电力大学