通过教育信息化振兴乡村教育、实现城乡义务教育一体化已经成为国家战略发展的需要。"互联网+"师范院校支教服务的核心是利用互联网技术赋能组织功能,重构支教服务的时空,以多元主体的协同互动为核心,实现教学文化创新的过程。为了破解农村学校发展的困境以及师范生支教实习的困境,以及出于治理支教形态、保障支教质量的需要,该文从公共服务治理的角度,提出了构建以资本增值为核心的知识创新机制,数据驱动的监测反馈机制,政府主导的联动机制,过程导向的参与式评估机制,以提升"互联网+"师范院校支教服务质量。
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