基于研学后教的名著阅读教学策略谈——以小学语文统编教材为例

作者：崔玲

来源：求学, 2020, (12): 63-64.

• 研学后教
• 小学语文统编教材
• 名著阅读
• 策略

本文简要分析了当下关于统编教材名著阅读教学的研究情况,结合本人开展的基于研学后教的小学语文统编教材名著阅读教学研究的实际,提出了三点策略:一是搭建多种平台,激发阅读兴趣;二是加强文体意识,梳理不同策略;三是区分年段特点,探析不同策略。