基于“学习即研究”的“3S教学法”实践探索——以“探究感应电流的产生条件”教学为例

作者：吕朝阳

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(07): 11-14.

• 创新实验
• 学习即研究
• 3S教学法
• 教学设计

依据"学习即研究",以"探究感应电流的产生条件"教学为例,通过"3S教学法"创新物理实验,创设真实情境、整合教材内容、探寻现象本质等,精心设计探究感应电流产生条件的实验教学活动,激发学生学习的内驱力,提升学生的思维品质,构建具有鲜明探究意识和浓烈研究氛围的新型课堂。