“大思政”背景之下，中职学校把学生的日常生活管理和思想政治课的教学有机地结合在一起，通过必要的教学评价以激发学生的潜能、提高他们的自信，实现教学效果的最大化。然而现有的教学评价方式存在主体单一、内容陈旧、忽视学生个性化等问题，通过结合实际教学过程中的体验，进行教学评价体系的改革，从教师评价、企业评价、家长评价、学生评价这四个方面来建立好思想政治课程的多元化教学评价体系，提高教学的时效性，促进学生的全面发展。
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