学前教育专业学生专业认同感的现状研究

作者：伊翠娟

来源：课程教育研究, 2018, (39): 28.

• 学前教育专业
• 专业认同感
• 现状研究

专业认同感是个体对所学专业的看法、认识完全赞同或认可,是学生专业学习与专业能力培养的前提。本研究通过对呼伦贝尔地区学前教育专业学生的专业认同感现状进行分析,进而探讨提高专业认同感的相应策略。

• 单位
  呼伦贝尔学院; 教育科学学院