做中积累 思中感悟——以教学“认识厘米”一课为例

作者：汪涛

来源：小学教学参考, 2018, (20): 22-23.

• 认识厘米
• 做与思
• 数学本质

学生的思维是在有效的数学活动中发生和发展的。"认识厘米"一课的教学,通过让学生经历数学知识的形成过程和体验概念产生的必要性,使得学生在操作与思考中探索学习方法、积累数学活动经验、感悟数学学习的本质。