PBL教学已广泛应用于我国高等教育，该教学方式较传统教学模式优势明显，在提升学生学习积极性和培养逻辑思维等方面起到至关重要的作用。但目前我国PBL教育受限于课堂的教学思维无法与实践中获得的临床经验良好结合，导致PBL教学一定程度脱离于临床实践。因此，为了促进PBL教学质量的提高，应将临床思维与教学思维有效融合，将PBL教学落实到临床实践中。
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