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摘要
目的：探讨PBL+翻转课堂教学模式应用于MBBS留学生耳鼻咽喉科教学的效果。方法：选取安徽医科大学2017级MBBS留学生120人，随机分为两组，每组60人，对照组采用传统教学法，实验组采用PBL+翻转课堂教学法。学生成绩从课堂表现、课后作业、阶段测试和期末考试四个方面综合评价，并进行问卷调查。结果：实验组学生的成绩明显高于对照组（P<0.05），且新的教学方法在提高MBBS留学生满意度，提高学习的积极性、增强自主学习的能力，提高临床实践能力、团队协作能力、自我表达能力和文献查阅能力，培养科研思维和临床思维方面的评价均明显高于对照组（P<0.05）。结论：PBL+翻转课堂教学模式是一种较好的教学手段，可以进一步推广应用。
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