基于初高中衔接的高中历史教学创意探索——以“明至清中叶的经济与文化”为例

作者：刘金鹏; 孙启军

来源：教育科学论坛, 2023, (01): 25-28.

• “重复史实”
• 初高中衔接
• 知识唤醒
• 知识传授
• 知识升华

破解初高中历史教材“重复史实”难题，从而实现初高中历史课堂的高效衔接，是一线教师亟须解决的问题。以“明至清中叶的经济与文化”为例，首先从经济转型、思想活跃与文化发展三个方面对教材进行分析，立足于新课标，将教学立意聚焦在“转变”上；其次从知识唤醒、知识传授与知识升华三个角度分析了本节课的教学创意。