“数学文化”在高中数学教育中的渗透策略研究

作者：杨金煜

来源：教学管理与教育研究, 2021, (14): 74-75.

• “数学文化”
• 高中数学
• 渗透

核心素养视阈下,针对"数学文化"的渗透教育成为高中数学教学的核心内容之一。在深入挖掘"数学文化"概念特点的基础上,将"数学文化"融合应用于数学课堂教学的重要意义,并基于目前存在的主要问题与不足,从提高融合渗透意识、实现渗透方式多元化、拓宽融合渗透广度以及促进渗透实效性四个维度,对新课程改革下的"数学文化"在高中数学教育中的渗透策略和路径进行了探索实践。