小学阶段教学方法的设定,应当立足于学生特性。基于小学生童趣童心盎然的特点,当下我国大部分小学均提倡采用活动教学。趣味课堂的构建近年在我国各小学教学应用中日益广泛,它能够应用于各门课程的授课,从多方面培养学生自身能力,对学生思维和想象力的发展、创造性和动手能力的培养有着重要的作用。本文就如何在童心教育的理念下,如何更好地利用趣味课堂的构建、增强教学效果、完善小学生教育工作进行探讨。
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