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摘要
目的探究针对于新入职护士主观能动性临床培训中采用PBL教学结合教学反思日记的应用效果。方法选取本院2017.7新入职护士中的106人作为研究对象,随机分为两组,设为观察组与对照组,各53人。对照组使用PBL教学方式;观察组则在对照组基础之上增加教学反思日记方式;观察分析两组客观结构式考核各项技能成绩。结果观察组客观结构式考核各项技能成绩均优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 PBL教学结合教学反思日记在手术室新入职护士主观能动性临床培训中的应用效果较之PBL教学方式更为优异,能很好的培养新入职护士的专业技能,更好的胜任护理工作。可在临床培训之中广为推广。
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