聋人大学生学习策略训练及成效

作者：黄锦玲

来源：中国健康心理学杂志, 2016, 24(12): 1869-1871.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2016.12.027

• 学习策略
• 训练
• 成效
• 聋人大学生

目的:探讨聋人大学生学习策略训练及其成效,为聋人高等学院教师提供学习策略训练的参考依据。方法:从长沙职业技术学院抽取两个班的聋人大学生,将其随机分为实验组和对照组,对实验组学生进行连续1年的学习策略训练,并采用自编的学习策略量表对全体学生进行训练前、后测试。同时,对比训练后实验组和对照组的3门主干课程成绩的差异。结果:学习策略训练后,实验组学习策略应用总均分、资源管理策略分量表的得分显著高于对照组(t=3.92,5.17;P<0.001);训练后,实验组的3门专业主干课程成绩显著高于对照组(t=2.338,3.988,4.006;P<0.05)。结论:学习策略训练可以提升聋人大学生的学习策略应用水平,提高学业成绩。

• 单位
  长沙职业技术学院