古诗词是中华传统文化的瑰宝,具有用词精准、内涵丰富、情感真挚等特点,描绘了我国不同时代背景下的人文特色与风俗民情。但是,由于古诗词创作年代与现代小学生的生活年代有着无法跨越的历史鸿沟,导致小学生不仅因为用语习惯差异而无法理解文意,还会因为时代差异无法理解古人的情感,这就直接影响了小学语文古诗词的教学质量。对此,本文将从做好文化背景知识的传授与积累、做好教学情境的创设与实施、做好古诗词的鉴赏与品析三个角度来讨论提升小学古诗词教学效率的具体策略。
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