根据柯林斯的观点，人们的互动是发生在一定的情境之中，个人之间不断接触而延伸的仪式链。不同于泛娱乐化的主流直播，学习直播中少有直接互动，那么，学习直播是否具有情感体验？本文使用深度访谈法和网络观察法的研究方法，以互动仪式链为框架进行检验，发现学习直播满足互动仪式链的要素。在满足互动仪式链的条件下，分析学习直播对用户的情感体验，总结出学习直播的特征、制约性因素及未来发展。
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