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摘要
目的 拟调查5G赋能教育在护理、助产方向护生中的应用现状及护理、助产方向护生对5G赋能教育的需求，以期为进一步实施5G赋能智慧教育提供科学理论依据。方法 采用方便抽样法，选取符合纳排标准的浙江中医药大学2019级、2020级护理本科生为研究对象，采用网络发放自行设计的问卷，并应用SPSS 20.0对数据进行统计学分析。结果 本研究共调查232名护理本科生(护理方向152名、助产方向80名),问卷回收率和有效率均为100%。不同方向护生对互联网线上护理/助产教育的了解情况差异具有统计学意义(P<0.05),且护理方向护生的总体参与度、主动性高于助产方向学生。两方向学生对学校线上教育平台的重视度、任务完成度、考核制度、使用频率以及线上课程(理论课和实验课)效果存在统计学差异(P<0.05),同时，对部分课程的需求具有统计学差异(P<0.05)。结论 目前5G赋能教育模式以互联网线上教学平台为主，这一种新兴的教育模式在不同方向学生中的应用情况存在差异，大部分学生对其持积极态度。但该模式尚未普及，应加强5G赋能教育建设，以适应新型教育环境。
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