议情感教学对促进高职生英语自主学习的积极作用

作者：欧阳郁慧

来源：科技资讯, 2014, 12(05): 72-73.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2014.05.138

• 情感教学
• 自主学习

学习动机和学习态度是影响自主学习的两个情感因素。高职英语课堂可通过情感教学加强这两个因素的培养,进而发展学生的自主学习能力。

• 单位
  广西职业技术学院