立足文本探方法，发展思维拓深度——例谈单元整体视角下的单元教学策略

作者：顾静艳

来源：小学教学研究, 2021, (19): 33-34.

• 统编版语文教材
• “人文主题”
• 单元整体
• 语文思维
• 教学策略

"人文主题"和"语文要素"双线并进是统编版语文教材的特点。这一变化促使教师转变教学理念:使用统编版语文教材必须具备洞察单元整体联系的意识,站在单元整体的视角,将单元内看似形散的教学内容统整成为一个有机而连环的整体。在教学中,要体现"语文要素"落实的"教—扶—放—用"的整体思路,教学的关键就是要处理好怎么教、怎么扶、怎么放、怎么用的问题。