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摘要
<正>在语文教学中,"读"占鳌头,"读"是语文教学的基本手段,在语文课堂上占据了重要的位置。"读书百遍,其义自见"说明了"读"在语文教学中的重要性。然而,不少教师在落实"读"这一教学主线的时候,教学效果不太理想。笔者认为,其主要原因是教师在要求学生读书时,形式比较单一,朗读没有目的性,也没有层次性,没有让学生在读中思考、在读中想象。为了提高学生"读"的兴趣,教师可以从以下几个方面尝试努力。一、读的形式——多样有变化"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",李白在看庐山瀑布的时候,不断地变换角度,横看、侧看、远看、近看、
