化零为整：初中历史作业整体设计的实践与思考

作者：崔文静; 安立红

来源：中学历史教学, 2022, (10): 59-61.

<正>2021年4月，教育部发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出“鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业；教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业。”然而，在实际教学中，历史作业的布置普遍缺乏目标意识，只为强化课堂知识，并多为传统习题类型，课时之间也分散不成体系。基于此，笔者以七年级上册“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”单元为例，以化零为整为基准，统筹册、单元与课时，探索兼具整体性与贯通性的初中历史作业。